Eléments du contenu

I.Qu’est-ce qu’un enfant ?

• L’enfant, un être sensoriel
• L’enfant, un être de compétences
• L’enfant, un être relationnel
• L’enfant, un être en développement 
  
• Démarche et philosophie attachées au concept Snoezelen

II. L’accueil du jeune enfant

• L’évolution de l’accompagnement du jeune enfant
• L’individu dans le collectif
• Le sens du tavail

III. Snoezelen, une philosophie dans le sens de l’enfant

• Principes de la démarche Snoezelen

IV. L’axe relationnel 

• Le corps, l’abord corporel, dialogue corporel
• Etre à l’écoute de soi pour être à l’écoute de l’autre, besoins fondamentaux
• Approche éthologique de l’enfant et du groupe d’enfant
• La communication non-verbale
• Savoir être contenant

V. L’axe sensoriel

• Les différents sens
• Stimulation sensorielle
• Enveloppe corporelle

VI. L’axe relaxation, bien-être

• Généralités, définitions
• Les signes de la relaxation
• L’apaisement chez le jeune enfant

VII. La salle Snoezelen

• Le cadre
• L’observation
• Construire un espace sécurisant et sécurisé

VIII. Snoezelen dans la vie quotidienne et le projet pédagogique